{"id":902,"date":"2026-03-25T13:48:49","date_gmt":"2026-03-25T11:48:49","guid":{"rendered":"https:\/\/perma-digital.eu\/?p=902"},"modified":"2026-03-25T13:49:54","modified_gmt":"2026-03-25T11:49:54","slug":"supporting-students-digital-well-being-in-the-classroom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/supporting-students-digital-well-being-in-the-classroom\/","title":{"rendered":"Oppilaiden digitaalisen hyvinvoinnin tukeminen koulussa"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Digitaalisten ty\u00f6kalujen jatkuvasti muovatessa oppilaiden oppimista, lasten digitaalisen hyvinvoinnin tukemisesta on tullut olennainen osa nykyaikaista koulutusta. PERMA-Digital-projektin tavoitteena on auttaa opettajia luomaan oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4, joissa oppilaat tuntevat saavansa emotionaalista tukea, sitoutuneita, yhteydess\u00e4 toisiinsa ja itsevarmoja k\u00e4ytt\u00e4ess\u00e4\u00e4n teknologiaa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Digitaalinen hyvinvointi kouluissa ei tarkoita pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n ruutuajan hallintaa \u2013 se tarkoittaa oppilaiden auttamista ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n, <em>miten<\/em> digitaaliset ty\u00f6kalut vaikuttavat heid\u00e4n tunteisiinsa, keskittymiskykyyns\u00e4, ihmissuhteisiinsa ja oppimiseensa. Kun opettajat ottavat k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n pieni\u00e4, tarkoituksellisia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 jokap\u00e4iv\u00e4isiss\u00e4 oppitunneissa, oppilaat alkavat rakentaa terveellisempi\u00e4 ja tietoisempia tapoja, jotka seuraavat heit\u00e4 luokkahuoneen ulkopuolellakin.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">T\u00e4n\u00e4 syksyn\u00e4 olemme kehitt\u00e4neet ik\u00e4tasoisia luokkahuonestrategioita PERMA-mallin (positiviset tunteet, uppoutuminen ja keskittyminen, ihmissuhteet, merkityksellisyys ja saavutukset) pohjalta. N\u00e4m\u00e4 strategiat on suunniteltu yksinkertaisiksi, joustaviksi ja helposti integroitaviksi mihin tahansa oppiaineeseen, jotta opettajat voivat tukea digitaalista hyvinvointia ilman uusien alustojen tai laajan koulutuksen tarvetta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Yksi esimerkki yksinkertaisesta strategiasta on \u201dEmoji Check-In\u201d, joka auttaa oppilaita pohtimaan, milt\u00e4 digitaaliset teht\u00e4v\u00e4t heiss\u00e4 tuntuvat:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-default\">\n<figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/perma-digital.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/2254279-1-1024x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-904\" style=\"object-fit:cover;width:191px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/perma-digital.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/2254279-1-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/perma-digital.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/2254279-1-300x300.jpg 300w, https:\/\/perma-digital.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/2254279-1-150x150.jpg 150w, https:\/\/perma-digital.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/2254279-1-768x768.jpg 768w, https:\/\/perma-digital.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/2254279-1-1536x1536.jpg 1536w, https:\/\/perma-digital.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/2254279-1-12x12.jpg 12w, https:\/\/perma-digital.eu\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/2254279-1.jpg 2000w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-nowrap is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-8f761849 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Emoji Check-In (1\u20132 minuuttia)<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ennen digitaalista aktiviteettia ja sen j\u00e4lkeen oppilaat valitsevat emojin, joka kuvastaa heid\u00e4n tunteitaan (\ud83d\ude0a innoissaan, \ud83d\ude10 neutraali, \ud83d\ude23 turhautunut).<\/li>\n\n\n\n<li>Nuoremmat oppilaat voivat osoittaa julistetta tai k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 emoji-kortteja; vanhemmat oppilaat voivat valita emojeja digitaalisessa muodossa.<\/li>\n\n\n\n<li>Opettajat keskustelevat lyhyesti siit\u00e4, mik\u00e4 voisi auttaa kaikkia tuntemaan olonsa keskittyneemm\u00e4ksi tai rauhallisemmaksi seuraavan teht\u00e4v\u00e4n aikana.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">T\u00e4m\u00e4 pieni rutiini edist\u00e4\u00e4 tunnetietoisuutta, normalisoi keskustelua digitaalisten ty\u00f6kalujen vaikutuksista meihin ja auttaa oppilaita harjoittelemaan itses\u00e4\u00e4tely\u00e4 turvallisessa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4. Sis\u00e4llytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 t\u00e4llaisia \u200b\u200byksinkertaisia \u200b\u200bk\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 opettajat voivat auttaa oppilaita kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n taitoja, joita he tarvitsevat digitaalisen maailman selaamiseen itsevarmasti ja tasapainoisesti. Ajan my\u00f6t\u00e4 oppilaat oppivat, ett\u00e4 teknologia voi tukea luovuutta, yhteisty\u00f6t\u00e4 ja merkityksellist\u00e4 oppimista \u2013 kun sit\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n tarkoituksella.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">PERMA-Digital-projekti jatkaa resurssien ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n oppaiden kehitt\u00e4mist\u00e4 auttaakseen kouluja vahvistamaan oppilaiden digitaalista hyvinvointia jokap\u00e4iv\u00e4isess\u00e4 kouluel\u00e4m\u00e4ss\u00e4. Odotamme innolla, ett\u00e4 voimme jakaa lis\u00e4\u00e4 esimerkkej\u00e4 ja ty\u00f6kaluja tulevina kuukausina. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lue lis\u00e4\u00e4 tuloksistamme osoitteesta <a href=\"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/resources\/\"><strong>https:\/\/perma-digital.eu\/tulokset\/<\/strong><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>As digital tools continue to shape how students learn, supporting children\u2019s digital well-being has become an essential part of modern education. The PERMA-Digital project aims&#8230;<\/p>","protected":false},"author":7,"featured_media":904,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-902","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/902","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=902"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/902\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":908,"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/902\/revisions\/908"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/904"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=902"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=902"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/perma-digital.eu\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=902"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}